北京市正式啟動(dòng)了以“為特殊兒童提供更多支持”為主題的融合教育視障學(xué)生咨詢(xún)服務(wù)周活動(dòng)。這一舉措旨在進(jìn)一步推進(jìn)教育公平，為視力障礙學(xué)生及其家庭搭建一個(gè)專(zhuān)業(yè)、便捷、溫暖的支持平臺(tái)，是北京市深化融合教育實(shí)踐、落實(shí)“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃的具體行動(dòng)。

咨詢(xún)服務(wù)周期間，北京市多個(gè)區(qū)的特殊教育資源中心、部分開(kāi)展融合教育的普通學(xué)校以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)將聯(lián)動(dòng)開(kāi)放，提供一站式、多維度的咨詢(xún)服務(wù)。服務(wù)內(nèi)容不僅限于傳統(tǒng)的入學(xué)政策解讀、學(xué)籍管理咨詢(xún)，更延伸至課程教學(xué)調(diào)整、輔助技術(shù)應(yīng)用、校園無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)、心理關(guān)懷與社會(huì)適應(yīng)等核心領(lǐng)域。專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)由資深特殊教育教師、康復(fù)治療師、心理咨詢(xún)師、輔助技術(shù)工程師以及成功融入普通學(xué)校的視障學(xué)生代表或家長(zhǎng)共同組成，確保能夠從政策、教育、技術(shù)、心理等多層面回應(yīng)家庭與學(xué)校的實(shí)際關(guān)切。

融合教育的核心在于讓有特殊教育需要的學(xué)生在最少受限制的環(huán)境中，與普通學(xué)生一起接受適宜的教育。對(duì)于視障學(xué)生而言，這意味著他們不僅需要盲文教材、放大設(shè)備、讀屏軟件等物質(zhì)支持，更需要教育教學(xué)方法的調(diào)整、同伴的理解接納以及全程的專(zhuān)業(yè)評(píng)估與跟進(jìn)。本次咨詢(xún)服務(wù)周特別強(qiáng)調(diào)了“個(gè)別化支持計(jì)劃”的制定與實(shí)施咨詢(xún)，幫助普通學(xué)校教師掌握如何為視障學(xué)生調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式，真正實(shí)現(xiàn)“一人一案”，讓融合從物理空間的“同在”走向教育實(shí)效的“共進(jìn)”。

活動(dòng)還注重生態(tài)化支持系統(tǒng)的構(gòu)建。除了服務(wù)學(xué)生與教師，也專(zhuān)門(mén)為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了工作坊與咨詢(xún)通道，解答其在家庭教育、親子溝通、生涯規(guī)劃等方面的困惑，緩解焦慮，形成家校共育的合力。活動(dòng)也向社會(huì)公眾宣傳融合教育理念，旨在營(yíng)造更加包容、友善的社會(huì)氛圍，消除對(duì)視障群體的誤解與障礙。

此次咨詢(xún)服務(wù)周的啟動(dòng)，是北京建設(shè)更加包容、高質(zhì)量教育體系的重要一步。它傳遞出一個(gè)清晰信號(hào)：教育公平的陽(yáng)光下，每一個(gè)孩子都不應(yīng)被忽視。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的支持與服務(wù)，視障學(xué)生完全有可能在融合環(huán)境中發(fā)掘自身潛能，獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步與人格全面發(fā)展。期待此類(lèi)專(zhuān)業(yè)化、常態(tài)化的支持服務(wù)能夠持續(xù)深化并拓展至更多特殊需要兒童群體，讓融合教育真正惠及每一位有需要的學(xué)子，照亮他們獨(dú)特的成長(zhǎng)之路。